“¿Qué ha pasado y por qué?”

Itzel Cuevas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales o con acciones humanas. Identifica qué desastres han ocurrido en algunas entidades que no se presentan en otras y argumenta acerca de las causas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

📚 PLANEACIÓN DE CLASE — EDUCACIÓN PRIMARIA (4º GRADO)
Área: Formación Cívica y Ética / Geografía / Ciencias Naturales
Bloque Temático: Comunidad, Prevención y Participación
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Tema Central: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.
Eje transversal: Inclusión, cultura de prevención, empatía y pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema guía: “En la colonia, la pobreza y la inseguridad empeoran el impacto de fenómenos naturales, dejando a las familias en riesgo por sus viviendas frágiles.”


Objetivo de aprendizaje esperado (PDA):
Elabora mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales o con acciones humanas. Identifica qué desastres han ocurrido en algunas entidades que no se presentan en otras y argumenta acerca de las causas.


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🔹 SESIÓN 1: “¿Qué ha pasado y por qué?”
Duración: 45 minutos
Propósito: Identificar fenómenos naturales y acciones humanas que generan desastres, y reflexionar sobre su impacto diferenciado en distintas comunidades.


SECUENCIA DIDÁCTICA:



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES (10 minutos)
    — Dinámica interactiva: “Rompecabezas de desastres” (imágenes de fenómenos naturales: sismos, huracanes, incendios, sequías. Se forman equipos inclusivos y se arma el rompecabezas como introducción al tema).
    — Preguntas detonadoras:
    · ¿Han vivido algún desastre natural en su comunidad?
    · ¿Qué pasó con las casas y las personas?
    · ¿Creen que todas las personas están igual de preparadas ante estos desastres?



  2. PRESENTACIÓN D