"Cálculo de perímetro y área"

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: COMUNIDAD (Primaria 4º Grado)
Tema: "Cálculo de perímetro y área"
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques integradores: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, resolución de problemas del entorno

PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

ENFOQUE DEL PROBLEMA A ABORDAR:
“No se entiende lo que es el área”
Este problema se abordará desde una perspectiva interdisciplinaria, integrando elementos del entorno natural, la educación cívica y la expresión matemática. Se favorecerá que el alumno aplique su pensamiento crítico para explicar, representar y transformar su comprensión sobre el área a partir de experiencias concretas y reflexiones colectivas.

SECUENCIA DIDÁCTICA GENERAL:

SESIÓN 1 – ¿Qué es el contorno y qué es la superficie?
Propósito: Introducir la idea de contorno y superficie a partir de objetos del entorno.
Duración: 45 minutos
Modalidad: Trabajo en equipo y plenaria

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: La docente pregunta: “¿Qué parte de un objeto tocamos si queremos saber su forma? ¿Y si quisiéramos pintarlo, qué parte cubriríamos?”


• Presenta un conjunto de objetos de la comunidad escolar (libros, hojas, cajas, bancos, piso del aula) y plantea: “¿Podríamos hablar de su forma con números?”

Desarrollo (25