Figuras geométricas y sus características

Sixto Ivan Mares
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

⧫ PLANEACIÓN DE CLASE


Nivel: Educación Primaria
Grado: 3º
Asignatura: Matemáticas
Tema: Figuras geométricas y sus características
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje): A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema detectado: No asimila las características de las formas geométricas


⧫ CONSIDERACIONES INICIALES


En este plan de clase se busca que los alumnos, mediante la investigación, la exploración y el diálogo, comprendan las características esenciales de diversas figuras geométricas. Se integrará un enfoque de interculturalidad crítica para promover la reflexión sobre cómo diferentes culturas visualizan, representan y usan las figuras en el arte, arquitectura, indumentaria y otros ámbitos. Asimismo, se fomentará el pensamiento crítico invitando a los estudiantes a explicar, argumentar y cuestionar los criterios que utilizan para clasificar formas geométricas.


⧫ SECUENCIA DIDÁCTICA


▶ SESIÓN 1: Descubriendo las figuras en nuestro entorno
(Tiempo: 45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los estudiantes reconozcan y representen figuras geométricas básicas en una retícula, identificando sus lados y elementos principales.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
    El docente pregunta:

    • ¿Qué figuras geométricas conocen?

    • ¿Dónde las han visto en su comunidad, c