Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Karen Ivett Flores
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE PREESCOLAR 2º
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
PDA: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Modelo de planificación: Tyler
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, inclusión, interdisciplinariedad


PROPÓSITO GENERAL (Modelo de Tyler)
Que los niños y niñas reconozcan y valoren los elementos esenciales de la naturaleza (aire, Sol, agua y suelo), y reflexionen sobre la importancia de cuidarlos, conservándolos y promoviendo su regeneración, a través del planteamiento y resolución colaborativa de un problema cercano a su contexto.


COMPETENCIA SOCIOAMBIENTAL A FAVORECER
Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


ÁREAS CURRICULARES INTEGRADAS



  • Exploración y comprensión del mundo natural

  • Lenguaje y comunicación

  • Desarrollo personal y social

  • Educación artística


PROBLEMA A ABORDAR (ABP)
En el jardín del preescolar, las plantas están secas, hay basura y algunos niños desperdician el agua al regar. ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro jardín y ayudar a que las plantas crezcan sanas?


SESIÓN 1 – ¿Qué le pasa a nuestro jardín?
Duración: 45 minutos


FASE: Presentación del problema y activación de conocimientos previos



  1. Intención pedagógica:
    Que los niños y niñas observen una situación real en su entorno inmediato (el jardín de la escuela) y se pregunten por qué las plantas no están creciendo, promoviendo el pensamiento crítico y el diálogo r