¿Qué es la oxidación? Primer acercamiento a las reacciones redox

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase
Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3º
Temática: Reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Vida Saludable, Interdisciplinariedad con Ciencias Naturales, Ética y Formación Cívica
Problema contextual: Los alumnos no comprenden el concepto de oxidación y su relación con fenómenos cotidianos.
Propósito didáctico (PDA): Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.

SESIÓN 1: ¿Qué es la oxidación? Primer acercamiento a las reacciones redox
Duración: 50 minutos

Fase de Inicio (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos y contextualizar el problema.
Actividades:
•    Discusión guiada: ¿Dónde han escuchado la palabra “oxidación”? ¿Qué creen que significa? ¿Lo han visto en la vida cotidiana? (Ejemplos: manzana que se pone café, metal que se oxida, respiración).
•    Proyección de imágenes de objetos oxidados (manzana, clavo, bicicleta vieja) y se lanza la pregunta disparadora: ¿Qué tienen en común estos fenómenos?
•    Presentación breve del propósito de la clase y del reto de aprendizaje: “Descubriremos por qué ocurren estos cambios y cómo la química nos ayuda a entenderlos mediante las reacciones redox”.
Estrategia de inclusión: Las imágenes utilizadas incluirán ejemplos culturalmente cercanos a los alumnos (frutas locales, objetos comunes), y se favorecerá la participación de todos mediant