Reconociendo la diversidad en mi entorno

Pedro Canul
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza textos sobre las sociedades multiculturales y manifiesta la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Nivel: Secundaria
Grado: 2º
Asignatura: Español
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Tema central: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Problema a atender: Reflexionar sobre la importancia de los diferentes lenguajes: escritos, orales y gráficos, para hacer énfasis en la diversidad cultural.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno analiza textos sobre las sociedades multiculturales y manifiesta la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad.


PROYECTO COMUNITARIO
Título del proyecto: “Voces de mi comunidad: relatos de diversidad”
Producto final: Elaboración conjunta de una muestra comunitaria (digital o presencial) con textos, audios, imágenes y materiales que representen la diversidad cultural, lingüística y étnica de su entorno.


⮚ SESIÓN 1: Reconociendo la diversidad en mi entorno


Fase de Inicio



  • Actividad detonadora: Lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por diversidad cultural, étnica y lingüística.

  • Pregunta guía: ¿Cómo se manifiesta la diversidad en mi comunidad y por qué es importante reconocerla?

  • Presentación del objetivo de aprendizaje y del proyecto comunitario.


Fase de Desarrollo



  • Lectura colectiva de fragmentos de textos informativos y narrativos sobre comunidades indígenas y afrodescendientes en México.

  • Análisis guiado mediante preguntas:
    • ¿Qué aspectos culturales y lingüísticos se destacan?
    • ¿Qué retos enfrentan estas comunidades?

  • Di