¿Qué son las emociones y cómo las sentimos?

Cassandra Martínez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel: Preescolar – Tercer grado
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo de Desarrollo del Alumno (PDA):
"Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia".


Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Interdisciplinar, Inclusivo, con perspectiva de Igualdad de Género.


Problema a atender:
Los alumnos reconozcan y regulen sus emociones para respetar turnos de participación, ser compartidos y prestar atención.


Áreas involucradas: Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Educación Socioemocional, Artes Visuales, Educación Física.


SECUENCIA DIDÁCTICA – 8 Sesiones


Sesión 1: ¿Qué son las emociones y cómo las sentimos?
Propósito: Que los alumnos identifiquen distintas emociones y cómo se manifiestan en el cuerpo.
Actividades:



  • Círculo inicial: lectura del cuento "El monstruo de colores" (Ana Llenas) con títeres.

  • Conversación guiada: ¿Cómo nos sentimos hoy? ¿Dónde sentimos el enojo/tristeza/alegría en el cuerpo?

  • Dinámica: Caritas de emociones en espejo (expresan emociones frente a un espejo).

  • Actividad de cierre: Dibujan una emoción que sintieron durante la semana.
    Inclusión e igualdad: Se valida cada emoción expresada sin juicios. Se usan imágenes representativas de niños y niñas de diferentes etnias y características físicas.
    ApS: Se generan dibujos para formar un mural colectivo sobre "Las emociones que vivimos".


Sesión 2: Poniendo nombre a lo que siento
Propósito: Que los niños y niñas verbalicen su