Observamos, preguntamos e imaginamos

Selegna Tuk
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol
Nivel: Primaria – 3º Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Competencia principal (PDA): Indaga y representa, por medio de modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Enfoques transversales: Inclusión, Lectoescritura, Apropiación de las culturas.


Objetivo general:
Desarrollar en los estudiantes la comprensión de los movimientos de la Tierra (rotación y traslación) y su relación con fenómenos naturales como el día y la noche, las estaciones del año y la aparición/ocultamiento del Sol, mediante actividades de indagación, lectura y escritura con enfoque inclusivo y cultural.


Áreas Interdisciplinarias: Ciencias Naturales, Lengua y Literatura, Formación Cívica y Ética.


Materiales:



  • Pelotas de unicel, linternas, globos terráqueos, hojas de trabajo, libros informativos sobre astronomía adaptados a edad, cuentos indígenas sobre el Sol y la Luna, papel bond, lápices de colores, tijeras, computadora/tableta (de ser posible), cartulinas.


Sesión 1: Observamos, preguntamos e imaginamos


Propósito:
Que los alumnos exploren sus conocimientos previos sobre el movimiento de la Tierra y elaboren preguntas de indagación que guíen el aprendizaje.


Fase 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos)



  • Actividad: Conversatorio inclusivo guiado por el docente: ¿Qué saben sobre el Sol, la Tierra y la Luna? ¿Qué creen que se mueve? ¿Qué pasa cuando cambia el día o la estación?

  • Técnica inclusiv