Capacidades y habilidades motrices

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE CON ENFOQUE INCLUSIVO E IGUALDAD DE GÉNERO
Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Educación Física
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Capacidades y habilidades motrices
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Desarrollo de habilidades motrices en el deporte de voleibol
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE SERVICIO:
A partir de una necesidad detectada en la comunidad escolar (baja participación de niñas y niños en el deporte de voleibol por falta de habilidades motrices), el grupo diseñará y participará en una experiencia lúdica e inclusiva donde se promuevan las capacidades motrices básicas aplicadas al voleibol como una forma de contribuir a la mejora del ambiente deportivo escolar.

ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS VINCULADAS:

• Educación Física (habilidades motrices y deporte)


• Educación en Valores (inclusión, respeto e igualdad de género)


• Educación Cívica y Ética (trabajo colaborativo y participación comunitaria)

SECUENCIA DIDÁCTICA

Bloque: “Capacidades y habilidades motrices aplicadas al voleibol”
Sesión: 1 (Duración: 45 minutos)

Fase 1: INICIO (10 minutos)
Objetivo: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de las habilidades motrices en el deporte y su uso para generar un ambiente de inclusión e igualdad.
Actividades:

1. Bienvenida y ambientación:
   
   
   • Ronda de estiramientos suaves y charla breve.
   
   
   • Pregunta generadora: “¿Qué habilidades necesitamos para jugar voleibol?