Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Plan de clase

Planeación de clase – Química 3º Secundaria
Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno relaciona la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano, desarrollando pensamiento crítico sobre sus efectos en la salud y en la vida diaria.

Problema a atender:
El desconocimiento de las consecuencias de las adicciones.

Sesión 1: ¿Qué es la concentración de una mezcla y cómo la identificamos en productos cotidianos?

Fase de Inicio (10 min):

• Activación de conocimientos previos con una lluvia de ideas: ¿Qué productos usamos diariamente que son mezclas? (limpiadores, refrescos, medicinas, perfumes, etc.)


• Pregunta detonadora: ¿Qué importancia tiene la cantidad de una sustancia en una mezcla que consumimos o usamos?


• Presentación del propósito de la clase y del enfoque: se investigará cómo la concentración influye en la efectividad y riesgos de productos cotidianos.

Fase de Desarrollo (30 min):

• Organización en equipos de 4 alumnos para investigar, mediante etiquetas y fichas técnicas de productos (antisépticos, bebidas energizantes, medicamentos simples, productos de limpieza), las concentraciones que indican sus etiquetas (porcentaje, ppm, molaridad, etc.).


• Análisis guiado: ¿Qué efectos tendría usar más o menos de uno de estos productos? ¿A qué se deben las instrucciones de uso?


• Discusión crítica: