Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

DIF PACAYAL MUNICIPIO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar – Educación Preescolar 3º


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema Socioambiental: Desconocimiento del cuidado del agua


Periodo de aplicación: 3 sesiones (45 minutos cada una)


Propósito Didáctico Ambiental (PDA):
Manifiesta interés por cuidar la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Eje interdisciplinar: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Expresión y Apreciación Artísticas | Lenguaje y Comunicación


Enfoque transversal: Vida saludable (uso responsable del agua, higiene, salud comunitaria) y pensamiento crítico (reflexión, análisis, toma de decisiones ante problemas ambientales).


SESIÓN 1: ¿De dónde viene el agua y por qué es tan importante?


Duración: 45 minutos
Eje interdisciplinar: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social


Objetivo específico:
Los alumnos identificarán la importancia del agua en su vida cotidiana y en la de los seres vivos, mediante preguntas reflexivas y actividades sensoriales, fomentando la curiosidad y el pensamiento crítico.


Actividades (Secuencia didáctica):



  1. Activación de conocimientos previos (10 min):
    La maestra mostrará una pecera vacía, una planta seca y una imagen de un niño cepillándose los dientes. Se planteará la pregunta-problema:
    “¿Qué pasaría si un día nos quedamos sin agua?”



  2. Desarrollo (25 min):





  • Lectura de cuento breve: “