IDENTIFICAMOS EL PROBLEMA Y ACTIVAMOS NUESTROS SABERES

Belen I Guzman
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: EDUCACIÓN PRIMARIA 4º GRADO
TEMA: ACCIONES DE PREVENCIÓN ANTE PELIGROS O AMENAZAS DE FENÓMENOS NATURALES Y ACCIONES HUMANAS


DURACIÓN TOTAL: 4 sesiones de 45 minutos cada una
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUES TRANSVERSALES: Pensamiento Crítico e Inclusión
PROBLEMA A ABORDAR: Los alumnos no saben identificar las acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas del entorno.


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El estudiante indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales sobre desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recurso para obtener los testimonios.


ÁREAS INTERDISCIPLINARES:



  • Formación Cívica y Ética

  • Ciencias Naturales

  • Español

  • Geografía

  • Historia


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Que los alumnos comprendan la importancia de actuar y participar activamente en la prevención de desastres naturales y humanos desde su entorno escolar y comunitario, desarrollando habilidades de investigación, análisis crítico, empatía y solidaridad.


SESIÓN 1: IDENTIFICAMOS EL PROBLEMA Y ACTIVAMOS NUESTROS SABERES
Duración: 45 minutos
Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos y desastres que pueden ocurrir en su entorno y activar los conocimientos previos para contextualizar el problema.


ACTIVIDADES:



  1. Presentación de una situación problema (ABP) en video o imagen:
    "En los últimos años se han presentado inundaciones, incendios y temblores en diferentes estados del país. Muchas perso