Explorando la Voz como Herramienta de Expresión

Plan de clase

Planeación de Clase: Lectura Dramatizada y Representación Teatral
Grado: 4º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad al realizar lectura dramatizada jugando con combinaciones de sonidos (rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes y débiles).
Objetivo (PDA): Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

 
Nombre del proyecto comunitario:
“Voces con sentido: La voz como instrumento para contar historias”

 
Sesión 1: Explorando la Voz como Herramienta de Expresión

Propósito:
Descubrir las posibilidades expresivas de la voz a través del juego con sonidos y el reconocimiento del texto teatral.

Actividades:

1. Apertura (10 min)
   — Lluvia de ideas: ¿Qué es un texto teatral? ¿Qué es una lectura dramatizada?
   — Registro de ideas en cartelera grupal.

   
   



2. Desarrollo (25 min)
   — Actividad lúdica: “El eco musical”

   
   

• Los estudiantes se agrupan en equipos. El docente emite un sonido (grave, agudo, fuerte o débil) y los niños deben imitarlo.


• Luego, realizan combinaciones de sonidos rápidos y lentos, con pausas y acentos.


• Reflexión crítica: ¿Qué sentimos al hacer estos cambios? ¿Cómo cambia el sentido de la voz?

— Presentación breve de un texto teatral sencillo (fragmento adaptado de una obra infantil).

3. Cierre (10 min)
   — Rincón de la estética: Los alumnos escuchan un fragmento dramatizado pregrabado.
   — Disc