Identificando los conflictos en mi entorno

Jetzabel Granados
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinaria
Grado: Quinto de Primaria
Tema central: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje): Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución.
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema interdisciplinar: ¿Cómo favorecer el trato igualitario para todos?


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que las y los estudiantes desarrollen actitudes de respeto, empatía y diálogo frente a los conflictos cotidianos, generando propuestas artísticas y de acción comunitaria para fomentar el trato igualitario en su entorno escolar y familiar.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR (INTERDISCIPLINARIO)



  • Educación Socioemocional: Reconocer y comprender emociones propias y ajenas.

  • Formación Cívica y Ética: Identificar conflictos y generar alternativas de solución respetuosas.

  • Artes: Expresar ideas y sentimientos por medio de producciones artísticas colectivas.

  • Lenguaje: Comunicar ideas de forma oral y escrita respetando turnos y opiniones.

  • Conocimiento del Medio: Identificar relaciones sociales y normas de convivencia.


SESIÓN 1: Identificando los conflictos en mi entorno
Objetivo: Reconocer los conflictos comunes en la escuela y la familia.
Actividades:



  1. Dinámica rompehielo: “La telaraña de los conflictos”. Con un hilo de estambre se van diciendo tipos de conflictos vividos en la escuela o familia.

  2. Lluvia de ideas grupal: ¿Qué entendemos por conflicto? ¿Cómo se