La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica — Español 2º Grado de Secundaria
Tema central: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Proyecto comunitario: “Escuchando nuestras voces: Lenguas, respeto y comunidad”
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques transversales: Igualdad de género, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema a atender: El lenguaje violento en secundaria
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario que busca sensibilizar a las y los estudiantes sobre la diversidad lingüística que existe en su contexto familiar y escolar, promoviendo el uso respetuoso y enriquecedor del lenguaje como herramienta de inclusión y equidad.

SESIÓN 1 — Reconociendo nuestras lenguas y formas de hablar

Fase de Inicio (10 min):

• Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué lenguas conoces además del español? ¿Alguien en tu familia habla alguna lengua originaria? ¿Han notado diferencias en la forma de hablar entre las personas de diferentes regiones o contextos?


• Se registra en el pizarrón un mapa conceptual con palabras clave: diversidad, lengua, dialecto, comunidad, respeto.

Fase de Desarrollo (30 min):

• Lectura comentada del fragmento de un testimonio sobre una comunidad indígena en México donde se habla una lengua originaria (por ejemplo, un cuento o anécdota breve escrita en español por una persona hablante de tzotzil o náhuatl).


• Diálogo guiado: ¿Cómo se presenta la lengua en ese contexto? ¿