Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Monica Valenzuela
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – MATEMÁTICAS SECUNDARIA 1º
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Nivel: Secundaria – Primer grado
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Vida Saludable, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Ciencias / Educación Socioemocional)
Problema a atender: Alimentación saludable


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno utilizará regla y compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares y rectas paralelas, aplicando estos conocimientos a la resolución de un problema real sobre alimentación saludable.


MATERIALES:



  • Regla y compás

  • Cuaderno cuadriculado

  • Hojas blancas

  • Colores y lápices

  • Proyector o pizarra

  • Infografías o fichas sobre grupos alimenticios y porciones saludables

  • Ficha guía de indagación (proporcionada por el docente)


SESIÓN 1: “Explorando la Geometría en los Alimentos”


FASE INICIO (10 minutos):



  • Pregunta generadora: ¿Qué relación puede haber entre las formas geométricas y una alimentación saludable?

  • Se presentan imágenes de platos saludables distribuidos por grupos alimenticios, mostrando cómo se pueden representar con figuras planas (círculos, triángulos, rectángulos).

  • Se introduce el problema central: “¿Podemos diseñar un plato saludable usando figuras geométricas que respeten proporciones y simetría?”

  • Se explica la dinámica: los alumnos trabajarán en equipos para explorar construcciones geométricas utilizando regla y compás.


FASE DESARROLLO (30 minutos):
Actividad de indagación guiada:



  • En