Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Vania Ortega
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2º
Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para reconocer los estados de la materia
Objetivo (PDA): Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.


SESIÓN 1: “Explorando los materiales de mi entorno”
Duración: 45 minutos
Propósito: Que los alumnos observen y describan diferentes materiales y objetos de su entorno, iniciando el reconocimiento de sus características sensoriales y físicas.


Secuencia Didáctica:



  1. Apertura (10 minutos)



    • Ambientación artística: Se invita a los niños a sentarse en círculo mientras suena música instrumental suave.

    • Juego sensorial “Caja misteriosa”: Se presentan cajas con materiales diversos (masa, tela, metal, hielo, papel, madera). Cada niño introduce la mano y describe lo que siente. El docente guía con preguntas como: ¿Es duro o blando?, ¿Está frío o caliente?, ¿Qué crees que es?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Estación de indagación: Se forman pequeños grupos y se asigna un material a cada mesa (agua, masa, hielo, arena).

    • Cada grupo observa, toca y experimenta con el material, y responde a preguntas generadoras: ¿Qué pasa si lo aprieto? ¿Si le echo agua? ¿Qué forma tiene?

    • Actividad a