Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Grado: 3º de Secundaria
Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Problema interdisciplinar a resolver: Disminuir factores que generan bullying y discriminación en la comunidad escolar.

Primera sesión

Inicio (15 min)

1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los estudiantes:

   
   
   
   
   • ¿Qué significa pertenecer a un grupo social o cultural?
   
   
   • ¿Cómo influye en nuestra identidad el grupo al que pertenecemos?
   
   
   • ¿Han presenciado o vivido discriminación dentro de algún grupo?
   
   
   
   



2. Reflexión inicial: Se presenta una frase en el pizarrón:
   "La identidad no es lo que somos, sino cómo nos relacionamos con los demás."
   Se solicita a los alumnos que expresen su opinión sobre la frase.

   
   

Desarrollo (25 min)

• Caso problema: Se presenta la historia de un estudiante que es víctima de bullying por pertenecer a un grupo cultural diferente. En equipos, analizan:

  
  
  
  
  1. ¿Cuáles son las causas de la discriminación observada en el caso?
  
  
  2. ¿Qué consecuencias tiene para la víctima y para la comunidad escolar?
  
  
  3. ¿Cómo podrían intervenir para mejorar la convivencia?
  
  
  
  



• Discusión: Cada equipo expone su análisis y se identifican patrones c