Introducción a la Evaluación de Sistemas Tecnológicos**

Oscar Garcia
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Evaluación de Sistemas Tecnológicos


Asignatura: Tecnología
Grado: 1° de Secundaria
Tema: Evaluación de sistemas tecnológicos
Enfoques: Aprendizaje servicio, interdisciplinaridad, igualdad de género y pensamiento crítico
Problema a abordar: Diseño de circuitos eléctricos



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los estudiantes comprenderán la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua para lograr la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.



Sesión 1: Introducción a la Evaluación de Sistemas Tecnológicos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué entienden por evaluación de sistemas tecnológicos.

  2. Ejemplo contextual: Presentar un caso real donde un sistema tecnológico ha mejorado a través de la evaluación (ejemplo: evolución de los teléfonos inteligentes).

  3. Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante evaluar los sistemas tecnológicos antes y después de usarlos?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Explicación guiada: Introducir los conceptos de eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad en los sistemas tecnológicos.

  2. Interdisciplinaridad: Relacionar con el diseño de circuitos eléctricos y cómo la evaluación ayuda a mejorar su funcionamiento.

  3. Actividad práctica: Los estudiantes realizarán un análisis de un circuito eléctrico básico, identificando posibles mejoras a partir de los criterios vistos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión guiada: Cada estudiante escribirá una breve conclusión sobre la importancia d