Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 2° Secundaria

Unidad: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología didáctica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica
Problema a atender: Ausentismo escolar y comprensión lectora
Objetivo (PDA): Comprender la Revolución de Independencia como parte del proceso de formación del Estado nacional

Sesión 1: Introducción al Problema de Estudio

Fase 1 - Inicio (15 min):

1. Exploración inicial: Se proyecta una imagen de un pueblo en resistencia frente a un ejército invasor. Se pregunta a los alumnos:
   
   
   • ¿Qué creen que está ocurriendo en la imagen?
   
   
   • ¿Por qué creen que la gente decide resistir?
   
   
   
   


2. Reflexión inicial: Se les plantea la pregunta detonadora:
   
   
   • ¿La Independencia fue un acto heroico de unos cuantos o un proceso de resistencia de muchos?
   
   
   
   

Fase 2 - Desarrollo (25 min):

1. Lectura guiada: Se presenta un breve documento sobre las causas y los primeros movimientos de resistencia a la dominación española.


2. Interculturalidad crítica: Se analizan las diferentes perspectivas (indígenas, mestizos, afrodescendientes) de la lucha independentista.


3. Identificación del problema: En equipo, los alumnos identifican los principales actores y causas de la resistencia.

Fase 3 - Cierre (10 min):

1. Reflexión grupal: ¿Podemos comparar las luchas de independencia con otras formas de resistencia en la actualidad?


2. Tarea: Investigar un personaje clave de la independencia y preparar una bre