Exploración Inicial - ¿Dónde vemos los números?**
Tereasaf Creel
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Estudio de los Números
Nivel: Primaria - 1º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
A través de situaciones cotidianas, el alumno cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración Inicial - ¿Dónde vemos los números?
Propósito: Despertar la curiosidad y la conexión de los alumnos con los números en su vida diaria.
Actividades:
- Indagación inicial: Se proyectan imágenes de objetos cotidianos con cantidades (semáforos, pan en una charola, manos con dedos levantados) y se pregunta: ¿Dónde ven los números en su vida diaria?
- Juego de observación: Se sale al patio donde los niños deben identificar y contar elementos (árboles, piedras, hojas).
- Registro gráfico: En hojas de colores, cada niño representa con dibujos una cantidad hasta 5.
Sesión 2: Construcción Numérica - Representamos números
Propósito: Introducir la representación de los números de diversas formas (puntos, símbolos, palabras).
Actividades:
- Juego con tarjetas: Se entregan tarjetas con una cantidad de puntos y los niños deben emparejarlas con el número escrito.
- Arte y números: Con plastilina o pintura, los niños forman los números del 1 al 10.