Exploración y análisis de exposiciones**
Tania Guzmán
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando:
Como presentador o presentadora
-Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.
-Realizar apuntes para usar como guía.
-Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.
-Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.
-Responder dudas y atender inquietudes.
Como audiencia
-Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.
-Plantear preguntas o comentar sobre lo
expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Exposición sobre temas diversos
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones (45 minutos cada una)
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Propósito de Aprendizaje (PDA):
El estudiante será capaz de exponer sobre diversos temas, considerando los siguientes aspectos:
Como presentador o presentadora:
- Planear su exposición, elaborando materiales de apoyo.
- Realizar apuntes que sirvan como guía.
- Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.
- Mantener el interés del auditorio ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.
- Responder dudas y atender inquietudes.
Como audiencia:
- Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.
- Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Problema a atender: El estudiante no sabe organizar la información de una exposición.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración y análisis de exposiciones
Objetivo: Identificar las características de una exposición efectiva y reconocer la importancia de organizar la información.
Inicio:
- Preguntar a los estudiantes: ¿Qué es una exposición? ¿Qué elementos debe tener?
- Mostrar fragmentos de videos de exposiciones efectivas y deficientes.
- Guiar una discusión sobre las diferencias entre ambas.
Desarrollo:
- En grupos, los alumnos identifican características clave en una exposición efectiva y las registran en una cartulina.
- Presentación de resultados y elaboración colectiva de una lista de elementos esenciales pa