Introducción a las propiedades extensivas e intensivas

Maria isabel
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas (15 minutos)


Objetivo: Los estudiantes identificarán las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales cotidianos.



  • Inicio: El docente mostrará a los estudiantes diferentes objetos y sustancias de uso común, como una botella de agua, una barra de chocolate, una hoja de papel y un trozo de madera. Pedirá a los estudiantes que observen y describan las características de cada objeto.



  • Desarrollo: El docente explicará la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos concretos. Introducirá los conceptos de masa, volumen, densidad, punto de fusión y punto de ebullición. Podrá utilizar recursos visuales como gráficos o imágenes para facilitar la comprensión.



  • Cierre: El docente realizará una actividad en la que los estudiantes identifiquen si las propiedades mencionadas son extensivas o intensivas en los objetos y sustancias previamente mostrados. Se enfatizará en la importancia de estas propiedades para identificar y diferenciar sustancias y materiales de uso cotidiano.




Sesión 2: Experimentación y medición de propiedades (20 minutos)


Objetivo: Los estudiantes utilizarán instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.



  • Inicio: El docente dividirá a los estudiantes en grupos y les entregará diferentes objetos y sustancias de uso cotidiano, como agua, sal, aceite, limones, etc. Cada grupo deberá observar y describir las propiedades de los materiales asignados.



  • Desarrollo: Los estudiantes utilizarán instrumentos de medición como balanzas, probetas y termómetros par