Identificación del Problema y Primera Indagación**

MICHELLE ALONDRA BOTELLO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Grado: 5º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problema interdisciplinar: Mala convivencia



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos indagarán en diversas fuentes sobre luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos. Identificarán las consecuencias de no respetarlos y se comprometerán a promover su respeto en la familia, escuela y comunidad.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificación del Problema y Primera Indagación


Propósito: Los alumnos reconocerán la importancia de los derechos humanos y el impacto de su falta de respeto en la convivencia.



  1. Exploración del Problema (15 min)



    • Presentación de un caso hipotético sobre discriminación en la escuela.

    • Preguntas detonadoras:

      • ¿Qué derechos están en juego en esta situación?

      • ¿Cómo afecta la convivencia escolar?



    • Lluvia de ideas sobre el concepto de "derechos humanos" y su relación con la convivencia.



  2. Indagación en Fuentes Primarias y Secundarias (15 min)



    • Los alumnos se dividen en equipos y leen textos breves sobre luchas sociales históricas y actuales:

      • Derecho al voto de las mujeres

      • Derechos de los trabajadores

      • Reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+

      • Derechos de pueblos originarios



    • Reflexión en equipo sobre qué problemáticas aún persisten en la actualidad.



  3. **Re