Plan de clase

Planeación de Clase: Reacciones de Óxido-Reducción (Redox)

Datos Generales

• Asignatura: Química


• Grado: 3º de Secundaria


• Duración: 3 sesiones de 50 minutos


• Metodología: Aprendizaje por Indagación


• Enfoques Transversales: Inclusión y Vida Saludable


• Problema a atender: Los alumnos no saben por qué se oxidan las cosas.


• Objetivo (PDA): Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.

Sesión 1: Introducción a las Reacciones de Óxido-Reducción

Inicio (10 min)

1. Exploración de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se les muestra una imagen de una bicicleta oxidada, una manzana cortada y monedas ennegrecidas.
   
   
   • Se les pregunta:
     
     
     • ¿Qué observan en las imágenes?
     
     
     • ¿Por qué creen que esto sucede?
     
     
     • ¿Han visto algo similar en su casa o comunidad?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Pregunta generadora:

   
   
   
   
   • ¿Por qué se oxidan las cosas?
   
   
   
   

Desarrollo (30 min)

1. Indagación guiada:

   
   
   
   
   • Se forman equipos y se les entrega un texto breve sobre reacciones de óxido-reducción.
   
   
   • Con base en la lectura, responden: ¿qué es la oxidación y qué es la reducción?
   
   
   
   



2. Experimento sencillo:

   
   
   
   
   • Se les proporcionan clavos de hierro, vinagre y agua con sal.
   
   
   • Cada equipo coloca un clavo en vinagre y otro en agua con sal.
   
   
   • Se les pide que hagan observaciones y predicciones sobre lo que sucederá.
   
   
   
   



3. Discusión en plenaria:

   
   
   
   
   • ¿Qué creen que está pasando químicamente en los clavos?
   
   
   • Se introduce el concepto de número de oxidación y cómo cambia en una reacción redox.
   
   
   
   

Cierre (10 min)

1. **Reflexión grupal