Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos planearán, escribirán, revisarán y corregirán sus propios textos expositivos utilizando las estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Primera sesión: Exploración y análisis de textos expositivos

Propósito:

Comprender la estructura y características de los textos expositivos a través del análisis de ejemplos, identificando sus patrones organizativos.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos) – Activación de conocimientos previos

• Preguntar a los estudiantes: ¿Han leído textos que explican un problema o comparan dos cosas?


• Presentar ejemplos breves de cada tipo de texto expositivo en carteles o diapositivas:
  
  
  • Problema-Solución: Ejemplo sobre contaminación en su comunidad y posibles soluciones.
  
  
  • Comparación-Contraste: Diferencias y similitudes entre medios de transporte.
  
  
  • Causa-Consecuencia: Impacto de la tala de árboles en el medio ambiente.
  
  
  • Enumeración: Características de los animales en peligro de extinción.
  
  
  
  


• Preguntar: ¿Para qué sirven estos textos? ¿Dónde han visto o usado información similar?

2. Desarrollo (25 minutos) – Análisis de textos expositivos

• Dividir la clase en cuatro equipos y asignar a cada uno un tipo de texto expositivo.