Introducción al concepto de discriminación y análisis del problema**

García Benítez Dorian
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de Discriminación y Promoción de Ambientes Igualitarios


Grado: 3° de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Español y Artes
Problema a abordar: Normalmente los niños no son incluidos en actividades cotidianas de los adultos, lo cual debería cambiar para fomentar su participación e inclusión.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos analizarán e identificarán en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social, con el fin de proponer soluciones para la promoción de ambientes igualitarios y respetuosos de la dignidad humana.



Sesión 1: Introducción al concepto de discriminación y análisis del problema


Propósito: Comprender qué es la discriminación y reflexionar sobre sus manifestaciones en su entorno.


Secuencia Didáctica:



  1. Exploración de conocimientos previos (10 min)



    • Pregunta detonadora: ¿Alguna vez alguien los ha tratado diferente o les ha hecho sentir excluidos?

    • Lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué creen que es la discriminación.



  2. Desarrollo (20 min)



    • Se presentan historias cortas sobre niños que han vivido discriminación por distintos motivos (género, discapacidad, etnicidad, lengua, etc.).

    • En equipos, los alumnos identifican las causas de discriminación en las historias y las describe