Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Multiplicación y División

Grado: 2° de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y pensamiento crítico

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Problemática Identificada

Varios alumnos aún no comprenden la suma y resta, lo que dificulta el aprendizaje de la multiplicación.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y construcción de la noción de multiplicación

Inicio (10 min)

1. Indagación inicial: Se proyecta una imagen de grupos de objetos idénticos (ejemplo: grupos de estrellas en el cielo o filas de árboles). Se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Cuántas estrellas hay en total?
   
   
   • ¿Cómo podríamos contarlas más rápido sin hacerlo una por una?
   
   
   
   



2. Diálogo grupal: Se analiza cómo la repetición de una misma cantidad facilita el conteo.

   
   

Desarrollo (25 min)

1. Actividad con material concreto:

   
   
   
   
   • Se entrega a cada equipo fichas, botones o semillas.
   
   
   • Se pide que formen grupos con la misma cantidad de objetos y los cuenten de distintas formas: uno por uno y en grupos con sumas repetidas.
   
   
   
   



2. Explicación guiada:

   
   
   
   
   • Se anota en el pizarrón ejemplos de sumas iterad