Valoración de la megadiversidad mexicana

Valeria Zarate
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo: Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación de la importancia de la megadiversidad en México y su relación con la diversidad cultural y las distintas representaciones de las diferentes culturas o grupos sociales.

  • Actividad inicial: Realización de un brainstorming sobre lo que los alumnos conocen acerca de la biodiversidad en México.

  • Presentación del problema: Los niños no muestran el suficiente interés en este tema y no les resulta interesante buscar información al respecto. Discusión en grupo sobre las posibles causas de este desinterés.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Organización en grupos de trabajo: Los alumnos se dividen en grupos y cada grupo elige una región biogeográfica de México para investigar.

  • Actividad de investigación: Los grupos investigan las características geográficas, las zonas climáticas, los espacios económicos y la distribución de la población en su región biogeográfica seleccionada.

  • Recopilación de información: Los grupos recopilan la información en un documento compartido en línea.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis de la información: Cada grupo analiza la información recopilada y establece las relaciones entre las características geográficas de su región biogeográfica y la biodiversidad presente.

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