Interculturalidad y sustentabilidad**

Alex
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – 4º de Primaria


Tema: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo (PDA):


Los alumnos comprenderán la importancia de una alimentación saludable y revalorarán la cultura de la milpa y el maíz en México. Para ello, desarrollarán acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Se trabajará con un enfoque de pensamiento crítico e inclusión, permitiendo que todos los alumnos participen activamente en la identificación y solución del problema planteado.



Problema a abordar:


El niño reconoce el procesamiento de los alimentos. Para ello, se planteará la siguiente pregunta generadora:
¿Cómo las culturas indígenas han logrado una alimentación sustentable a través de la milpa y qué podemos aprender de ellas para mejorar nuestra alimentación?



Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Se proyectará una imagen con diferentes platillos tradicionales mexicanos y se preguntará:
      ¿De dónde vienen los ingredientes que consumimos diariamente?
      ¿Cómo crees que los pueblos originarios producían sus alimentos?

    • Se registrarán las respuestas en el pizarrón para analizarlas posteriormente.



  2. Planteamiento del problema:



    • Se compartirá la pregunta clave: ¿Cómo las culturas indígenas han logrado una alimentación sustentable a través de la milpa y qué podemos aprender de ellas para mejorar nuestra alimentación?