Plan de clase

Planeación de Clase: Comunicación a Distancia con Interlocutores y Propósitos Diversos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los estudiantes no identifican las características de las cartas.

Objetivo (PDA)

Los estudiantes identificarán las características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Producto final del proyecto comunitario

Los alumnos elaborarán y enviarán una carta a un familiar o amigo, utilizando los elementos aprendidos sobre textos epistolares.

Sesión 1: Explorando las Cartas y su Importancia

Inicio (10 min)

1. Se inicia con la pregunta detonadora: "¿Han recibido o enviado una carta? ¿Cómo fue la experiencia?"


2. Se presentan imágenes de cartas antiguas, postales y correos electrónicos en la pizarra o en una presentación digital para generar curiosidad.

Desarrollo (25 min)

1. Lectura y análisis de cartas: Se distribuyen ejemplos de cartas formales e informales para que los estudiantes las analicen en pequeños grupos. Deben identificar elementos clave como remitente, destinatario, saludo, cuerpo y despedida.


2. Actividad artística: Los alumnos diseñan una representación visual de los elementos de una carta, utilizando colores, texturas y dibujos.

Cierre (10 min)

1. Se realiza una socialización en la que los estudiantes explican los elementos de la carta mediante sus dibujos.


2. Se deja una tarea investigativa: traer un