Exploración de Representaciones Cartográficas y Ecosistemas Locales**
Luba Reyes
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Representaciones Cartográficas y Ecosistemas Locales
Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo (PDA): El alumno indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Problema a Resolver: Reflexiona sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas y sus posibles causas locales.
SESIÓN 1: Exploración de Representaciones Cartográficas y Ecosistemas Locales
Inicio (10 minutos)
- Se presenta una imagen de la localidad vista desde un mapa satelital y se pregunta:
¿Qué vemos en este mapa?
¿Qué espacios naturales reconocen?
¿Cómo creen que estos espacios contribuyen a nuestra vida? - Se introducen los conceptos de representación cartográfica y ecosistema mediante una breve lectura de un cuento o relato indígena sobre la relación de la comunidad con su entorno.
Desarrollo (25 minutos)
- Se forman equipos y cada uno recibe un mapa de la localidad.
- Observan y ubican elementos naturales (ríos, montañas, bosques, cuerpos de agua).
- Se les solicita dibujar y colorear en su mapa los ecosistemas representados.
- Se propicia la reflexión con preguntas:
¿Cómo estos ecosistemas ayudan a nuestra comunidad?
¿Qué pasaría si desaparecieran?
Cierre (10 minutos)
- Se comparten observaciones y se registran ideas principales en el cuaderno.
- Se elabora un breve párrafo sobre la importancia