Exploración y sensibilización sobre la lectura en voz alta**
Valentina Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Lectura Compartida en Voz Alta
Nivel: Primaria, 2º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Los alumnos no comprenden al 100% la lectura en voz alta y piden que se les vuelva a leer para comprender mejor.
Sesión 1: Exploración y sensibilización sobre la lectura en voz alta
Propósito:
Motivar a los alumnos a descubrir la importancia de la lectura en voz alta y cómo volver a leer ayuda a comprender mejor el texto.
Inicio (10 minutos)
- Conversación inicial: Preguntar a los alumnos:
- ¿Les gusta cuando alguien les lee en voz alta?
- ¿Han sentido que a veces no entienden algo y piden que se lo relean? ¿Por qué creen que ocurre esto?
- Presentación del proyecto comunitario: Explicar que durante estas sesiones trabajarán en equipo para mejorar su comprensión lectora en voz alta, ayudándose unos a otros.
Desarrollo (25 minutos)
- Lectura modelo: El docente lee en voz alta un cuento corto con entonación y pausas adecuadas.
- Discusión guiada: Preguntar:
- ¿Cómo se sintieron al escuchar la lectura?
- ¿Entendieron todo o necesitarían que se los volvieran a leer? ¿Por qué?
- Ejercicio en parejas:
- Cada alumno con su compañero relee frases o fragmentos del cuento.
- Se turnan para leer y el otro escucha, luego explican qué entendieron.
- Registro de dudas: Los alumnos anotan en una hoja qué palabras o partes les costó comprender.