Introducción al Problema y Reflexión Inicial**

Gael de
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente y distingue situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: La Toma de Decisiones Ante Situaciones Cotidianas y de Riesgo


Grado: 3° de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Convivencia Escolar, Lectoescritura, Pensamiento Matemático y Ecopedagogía



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos analizarán críticamente y distinguirán situaciones cotidianas en las que ejercen su capacidad para tomar decisiones, empleando criterios de valoración de los riesgos del entorno, para actuar con responsabilidad y respeto por la dignidad de todas y todos.



Sesión 1: Introducción al Problema y Reflexión Inicial


Inicio (10 min)



  1. Dinámica de activación: Se presenta una imagen que muestra una situación cotidiana de conflicto (por ejemplo, dos niños discutiendo por un objeto). Se pregunta:

    • ¿Qué creen que está pasando?

    • ¿Cómo podrían resolver la situación?

    • ¿Qué decisiones podrían tomar estos niños?

    • ¿Qué consecuencias pueden surgir de estas decisiones?



  2. Se introduce la idea de que las decisiones que tomamos afectan nuestra vida y la de los demás.


Desarrollo (25 min)



  1. Planteamiento del problema:

    • Se presenta una historieta sobre un niño que debe decidir entre tirar una botella de plástico al suelo o depositarla en un contenedor de reciclaje.

    • Se les pide que identifiquen los posibles riesgos de la decisión incorrecta y los beneficios de tomar una decisión responsable.

    • Reflexión sobre cómo estas decisiones afectan la convivencia esco