Exploración del Problema**

Delfina Martínez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Valoración de la Megadiversidad Mexicana


Nivel: Primaria, 5º Grado
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Objetivo (PDA):
Los alumnos reconocerán que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos, influyendo en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza y con los demás.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración del Problema


Propósito: Introducir el tema de la megadiversidad en México y su relación con la diversidad cultural.



  1. Activación de conocimientos previos: "Lluvia de ideas" (10 min)



    • Se preguntará: ¿Qué entienden por biodiversidad? ¿Cómo creen que las diferentes culturas en México se relacionan con la naturaleza?

    • Se registran respuestas en el pizarrón.



  2. Planteamiento del problema (15 min)



    • Se presenta la siguiente situación:
      "Imagina que eres parte de una comunidad indígena en México y que tu familia depende de la naturaleza para vivir. ¿Cómo usarías los recursos naturales sin dañarlos? ¿Qué pasaría si otra comunidad decidiera usarlos de forma distinta?"

    • Los estudiantes analizan la problemática en parejas.



  3. Investigación guiada (20 min)



    • Se presentan imágenes y videos sobre la megadiversidad mexicana y su relación con comunidades indígenas.

    • Se discuten ejemplos de conocimientos tradicionales sobre biodiversidad.





**Sesión 2: Análisis de Diversidad Cultura