Explorando la Interacción y los Valores en el Juego**
Fernando Garcia
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Interacción Motriz en Comunidad
Nivel: Primaria – 3° grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio
Propósito de Aprendizaje Desarrollador (PDA)
El alumno establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.
Tema central: Interacción Motriz
Problema a atender:
"Los alumnos no identifican los valores ni su importancia en la sana convivencia."
Estrategia interdisciplinaria:
Se fomentará la reflexión de valores y la importancia de la convivencia armónica a través de la Educación Física, la Expresión Oral y Escrita, y la formación cívica y ética.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Explorando la Interacción y los Valores en el Juego
Objetivo: Los estudiantes identificarán la importancia de la cooperación y el respeto en actividades motrices.
Inicio (10 min)
- Dinámica de bienvenida: "El saludo cooperativo" (Los alumnos inventan un saludo en parejas).
- Pregunta detonadora: "¿Cómo nos sentimos cuando jugamos en equipo y nos respetamos?"
- Reflexión breve sobre la importancia de los valores en la convivencia.
Desarrollo (25 min)
- Se realiza el juego “La telaraña”: Cada alumno lanza un ovillo de lana mencionando un valor (ejemplo: respeto, solidaridad, empatía).
- Se forman equipos para jugar "Carrera de relevos con obstáculos", destacando la cooperación.
- Se observa la interacción y se registran conductas