Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Clase: Comprensión y producción de textos argumentativos en comunidad

Grado: 6º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Niños con dificultades en lectoescritura

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos y serán capaces de identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos argumentativos en comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un argumento y cómo se pueden identificar en un texto.


• Leer en voz alta un texto argumentativo sobre un tema polémico y destacar los argumentos presentes.


• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos identifiquen los argumentos en un texto argumentativo.

Sesión 2:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema polémico.


• Cada grupo deberá investigar y recopilar argumentos a favor y en contra del tema asignado.


• Cada grupo creará un póster que muestre los argumentos encontrados.


• Los pósters serán expuestos en clase y se debatirán los argumentos presentados.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de comprensión lectora y su importancia en la producción de textos argumentativos.


• Realizar una actividad de lectura en parejas, donde los alumnos leerán un texto argumentativo y responderán preguntas relacionadas con los argumentos presentes.


• Discutir las respuestas en grupo y comparar los argumentos identificados por cada pareja.

Sesión 4:

• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos deberán redactar un