Exploración y Preguntas Iniciales **

America Abigail Montaño
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades de los Materiales – Masa y Longitud


Datos Generales



  • Asignatura: Ciencias Naturales y Matemáticas

  • Grado: 3º de Primaria

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos

  • Metodología: Aprendizaje por Indagación

  • Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

  • Interdisciplinariedad: Atención a la dificultad "Lentos para escribir del pizarrón o en dictado"



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El estudiante reconocerá al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de la medición de la longitud (distancia entre dos puntos). Además, identificará otras unidades utilizadas en su comunidad para medir la masa y la longitud.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Preguntas Iniciales (Indagación Guiada)


Inicio (10 min)



  1. Pregunta detonadora: ¿Cómo sabemos cuánto pesa o mide algo?

  2. Estrategia inclusiva: Usar imágenes y objetos de diferentes tamaños y pesos para facilitar la comprensión.

  3. Lectura breve: Presentación de un cuento corto sobre cómo los niños de una comunidad miden distintos objetos en su vida diaria.


Desarrollo (25 min)



  1. Actividad de exploración:



    • Se presentan distintos objetos (libro, lápiz, botella de agua, una caja).

    • Se les pide a los niños que predigan cuál es más largo y cuál es más pesado.

    • Se anotan sus hipótesis en una tabla en el pizarrón.



  2. Explicación breve:



    • Se introduce el kilogramo (kg) como unidad para medir peso y el metro (m) para medir longitud.

    • Se muestran ejemplos