Exploración y Formulación de Preguntas**
Fernando Garcia
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Propiedades de los Materiales - Masa y Longitud
Datos Generales
- Nivel: Primaria
- Grado: 3º
- Duración: 2 sesiones (45 minutos cada una)
- Enfoque: Pensamiento crítico
- Metodología: Aprendizaje por indagación
- Interdisciplinariedad: Relación con matemáticas (sumas y restas)
Objetivo (PDA)
El alumno describirá la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales al experimentar con distintos objetos y materiales, utilizando instrumentos como balanza y regla, además de establecer relaciones entre material, tamaño y forma.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración y Formulación de Preguntas
Inicio (10 min)
Pregunta detonadora: Se presenta un conjunto de objetos de diferentes materiales y tamaños (madera, plástico, metal, tela). Se pregunta a los alumnos:
- ¿Cómo podríamos medir estas cosas?
- ¿Cómo podemos compararlas?
- ¿De qué manera podríamos saber cuál es más grande o más pesada?
Se motiva a los estudiantes a registrar sus ideas iniciales en su cuaderno.
Desarrollo (25 min)
Exploración práctica:
- En grupos pequeños, los alumnos reciben una serie de objetos y herramientas (balanza, regla).
- Se propone medir la masa y la longitud de los objetos y anotar los resultados.
- Se les guía para sumar y restar los valores obtenidos con apoyo del docente.
Registro y análisis:
- Discuten en equipo si los objetos más grandes siempre son más pesados.
- Reflexionan sobre si el material influye en la masa.