Introducción a los Desastres Naturales y Antrópicos**
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Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Los Riesgos de Desastre, su Relación con los Procesos Naturales y la Vulnerabilidad de la Población
Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a Resolver: Los riesgos de desastre en la comunidad
Objetivo (PDA): Identificar que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas
Sesión 1: Introducción a los Desastres Naturales y Antrópicos
Fase de Inicio (10 min)
- Se presenta a los alumnos una imagen impactante de un desastre natural y se les pide que reflexionen:
- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿Qué creen que lo causó?
- ¿Cómo afectó a la población?
- Se anotan respuestas en el pizarrón para identificar ideas previas.
Fase de Desarrollo (30 min)
- Explicación breve del tema:
- Se explica la diferencia entre un riesgo, un desastre y la vulnerabilidad de la población.
- Se presentan ejemplos de desastres de origen natural (sismos, huracanes, inundaciones) y de origen humano (derrames de petróleo, incendios, contaminación).
- Planteamiento del problema:
- Se lanza la pregunta: ¿Qué riesgos de desastre existen en nuestra comunidad?
- Se forman equipos y cada uno identifica posibles amenazas en su entorno.
Fase de Cierre (10 min)
- Cada equipo comparte su lista de riesgos.
- Se orienta a los alumnos a relacionar los riesgos con su origen: natural o humano.
- Se asigna la tarea de investigar desastres ocurridos en