Explorando los alimentos**

Chapis
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Consumo de Alimentos y Bebidas Saludables


Nivel: Preescolar 2°
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Tiempo: 8 sesiones de 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Distinguir alimentos y bebidas saludables, así como aquellos que pueden poner en riesgo la salud. Reconocer opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando los alimentos


Propósito: Despertar el interés de los niños sobre la importancia de los alimentos y su impacto en la salud.


Inicio:



  • Conversación inicial: ¿Qué alimentos conocen? ¿Qué suelen comer en casa?

  • Presentación de imágenes de diferentes alimentos y bebidas.


Desarrollo:



  • Juego "Adivina el alimento": Se presentan imágenes y los niños deben identificarlos.

  • Reflexión grupal sobre qué alimentos creen que son buenos para su cuerpo.


Cierre:



  • Conclusión sobre la importancia de conocer lo que comemos.


Sesión 2: Clasificando los alimentos


Propósito: Reconocer y diferenciar alimentos saludables de los no saludables.


Inicio:



  • Observación de una canasta con diversos alimentos reales y de juguete.

  • Plática sobre sus características y origen.


Desarrollo:



  • Dinámica "El semáforo de los alimentos":

    • Verde: Alimentos saludables.

    • Amarillo: Moderar su consumo.

    • Rojo: Alimentos que pueden ser dañinos si se consumen en exceso.



  • Clasificación de los alimentos en una cartulina con los tres colores del semáforo.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Qué apre