Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas

Datos Generales

• Nivel: Primaria


• Grado: 2º


• Tiempo estimado: 8 sesiones de 45 minutos cada una


• Metodología: Aprendizaje por Indagación


• Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico


• Objetivo (PDA): El alumno utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.

Justificación

Se ha identificado que los alumnos tienen dificultades para calcular mentalmente sumas y restas. Por ello, se diseñaron actividades lúdicas que fomenten la indagación y el pensamiento crítico, promoviendo estrategias adaptadas a diversos estilos de aprendizaje e incorporando un enfoque inclusivo.

Secuencia Didáctica

Sesión 1 - Exploración del Problema

Propósito: Identificar conocimientos previos sobre la suma y la resta a través de preguntas y actividades manipulativas.

• Inicio (10 min):

  
  
  
  
  • Planteamiento de preguntas abiertas:
    
    
    • "¿Para qué creen que nos sirve sumar y restar?"
    
    
    • "¿Cómo creen que podemos hacer sumas o restas sin usar los dedos?"
    
    
    
    
  
  
  • Registro de respuestas en un cartel.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 min):

  
  
  
  
  • Juego "Detectives de Números": Los alumnos resuelven problemas sencillos de suma y resta usando material concreto (fichas, bloques).
  
  
  • Reflexión grupal: ¿Cómo lo resolvieron? ¿Pudieron hacerlo sin usar los dedos?
  
  
  
  



• Cierre (10 min):

  
  
  
  
  • Síntesis colectiva de estrategias usadas por los estudiantes.
  
  
  • Registro de estrategias en el pizarrón.
  
  
  
  

**Sesió