Explorando los cambios en nuestro entorno**

AURA ALEXA CRUZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Explorando los cambios en nuestro entorno


Nivel educativo: Preescolar 3º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje por indagación



Objetivo (PDA)


Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.



Sesión 1: Descubramos los cambios en nuestro entorno


Inicio (10 min.)



  1. Se inicia con una conversación grupal utilizando imágenes de diferentes estaciones del año (primavera, verano, otoño e invierno). Se pregunta:

    • ¿Qué observan en las imágenes?

    • ¿Cómo creen que cambia el entorno con cada estación?



  2. Se invita a los niños a compartir experiencias personales sobre los cambios en el clima y el entorno en sus comunidades.


Desarrollo (25 min.)



  1. Exploración sensorial: Se presentan materiales representativos de cada estación (hojas secas, flores, cubos de hielo, ropa de distintas estaciones).

  2. Experimentación guiada: Los niños tocan, huelen y observan los materiales, describiendo sus características.

  3. Clasificación: Se les pide clasificar los objetos según las estaciones y explicar sus razones.


Cierre (10 min.)



  • Se realiza una reflexión grupal sobre sus descubrimientos.

  • Se pide a cada niño que elija su estación favorita y explique por qué.

  • Se documentan sus observaciones en una cartelera grupal.



Sesión 2: Experimentemos los cambios


Inicio (10 min.)



  1. Se muestra un video corto s