Estudio de los números

Fanny Lomeli
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Estudio de los Números


Datos Generales



  • Nivel: Primaria

  • Grado: 5º

  • Asignatura: Matemáticas

  • Duración: 1 sesión de 45 minutos

  • Enfoque Metodológico: Aprendizaje por indagación

  • Pensamiento Crítico: Desarrollo de habilidades de análisis y razonamiento lógico

  • Interdisciplinariedad: Relación con vida cotidiana y resolución de problemas



Objetivo (PDA)


El estudiante reconocerá, interpretará y utilizará las fracciones (1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8) expresadas en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.



Secuencia Didáctica


Fase 1: Exploración (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y fomentar la indagación sobre el uso de fracciones en la vida cotidiana.


Estrategia:



  1. Pregunta detonadora:



    • ¿Dónde creen que utilizamos fracciones en nuestra vida diaria?



  2. Situación problemática:



    • Se presenta un problema real:
      "Ana tiene una pizza y la comparte con sus amigos. Si le da 1/4 a Pedro, 3/4 a Sofía y 1/8 a Luis, ¿le queda alguna parte para ella? ¿Cómo podríamos representar este reparto en números decimales?"



  3. Discusión en parejas:



    • Los estudiantes comparten ideas y las escriben brevemente en su cuaderno.





Fase 2: Conceptualización (15 minutos)


Propósito: Construcción del conocimiento sobre la relación entre fracciones y números decimales.


Estrategia:



  1. Se presentan en el pizarrón equivalencias comunes entre fracciones y decimales. Ejemplo:

    • 1/2 = 0.5

    • 1/4 = 0.25

    • 3/4 = 0.75

    • 1/5 = 0.2

    • 1/8 = 0.125