Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Multiplicación y División y su Relación como Operaciones Inversas

Datos Generales

• Nivel: Primaria


• Grado: 2º


• Tiempo estimado: 8 sesiones de 45 minutos cada una


• Enfoque: Pensamiento crítico a través del Aprendizaje por Indagación


• Interdisciplinariedad: Resolución de inquietudes sobre participación en concursos deportivos y artísticos

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

• El alumno resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración del Concepto de Multiplicación y División

Inicio (10 min)

• Indagar con preguntas disparadoras:
  
  
  • ¿Cómo podríamos repartir equitativamente 24 lápices entre 4 compañeros?
  
  
  • ¿Cuántos grupos de 3 pueden formarse con 27 alumnos?
  
  
  
  


• Escuchar y registrar respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (25 min)

• Presentar un problema relacionado con concursos:
  
  
  • "En la escuela se organizarán equipos de baile y cada equipo tendrá 6 niños. Si hay 30 niños interesados, ¿cuántos equipos se pueden formar?"
  
  
  
  


• Los alumnos trabajan en equipos usando materiales manipulativos (fichas, dibujos, regletas).


• Reflexión grupal: ¿qué estrategias usaron para resolverlo?

Cierre (10 min)

• Socialización de estrategias usadas.


• Relación con situaciones cotidianas (ejemplo: repartir dulces en una fiesta).

Sesión 2: Relación entre Multiplicación y División

Inicio (10 min)

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar una mult