Exploración del Concepto de Medición**
Gutiérrez López Naomi
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Medición de Longitud, Masa y Capacidad
Grado: 2° Primaria
Duración Total: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Objetivo (PDA): Compara capacidades y masas usando unidades de medida de la comunidad o unidades arbitrarias, y representa los resultados con dibujos y numerales.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración del Concepto de Medición
Propósito: Descubrir qué significa medir y su importancia en la vida cotidiana.
Situación Didáctica: "Exploradores de medidas"
- Se presentan objetos de distintos tamaños y pesos (botellas de agua, piedras, cajas, frutas).
- Se pregunta: ¿Cómo podemos saber cuál es más grande o pesado?
- Los alumnos reflexionan y dan respuestas.
Actividad Lúdica:
- Se formulan hipótesis sobre qué objeto es más grande o pesado sin medir.
- Se registran las respuestas en el pizarrón con dibujos.
Cierre: Reflexión grupal sobre cómo se puede comprobar lo que se dijo.
Sesión 2: Medición con Unidades Arbitrarias
Propósito: Usar objetos de la comunidad para medir longitudes y pesos.
Exploración:
- Se presentan objetos como granos de maíz, tapas de botellas y palitos de madera.
- Se pregunta: ¿Podemos usarlos para medir?
Desafío:
- En equipos, los niños miden la longitud de su escritorio con tapas de botella y anotan los resultados.
- Comparan sus respuestas y reflexionan sobre diferencias.
Expresión Artística:
- Los alumnos dibujan los objetos m