Introducción a las Emociones**
paulina ordaz
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Las Emociones en la Interacción con Diversas Personas y Situaciones
Nivel: Preescolar 1°
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques Principales: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Aprendizaje-Servicio
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identificará emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Problema a Atender:
Los alumnos no saben identificar las emociones ni expresarlas.
Estrategia Metodológica: Aprendizaje-Servicio
Se promoverá la identificación y expresión de emociones a través de actividades que involucren la colaboración con la familia y la comunidad escolar.
Sesión 1: Introducción a las Emociones
Propósito:
• Los alumnos explorarán las emociones básicas y asociarán cada emoción a una expresión facial.
Actividades:
- Exploración Inicial: A través de imágenes de rostros con diferentes expresiones, se pedirá a los niños que intenten imitar y describir cómo creen que se sienten los personajes.
- Cuento Interactivo: Se contará un cuento sobre un personaje que experimenta distintas emociones durante su día. Se pausará en cada emoción para que los niños comenten experiencias similares.
- Cierre y Reflexión: Con apoyo de un espejo, cada alumno imitará una emoción y describirá en qué situación la ha sentido.
Sesión 2: Identificando Nuestras Emociones
Propósito:
• Los alumnos reconocerán emociones en sí mismos y en los demás a través del juego.
Actividades:
- **Juego “El Semáforo de las Emociones”