Identificación del Problema y Reflexión Inicial**

Aeri Baek
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de Discriminación y Promoción de Ambientes Igualitarios


Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Igualdad de Género



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos analizarán las causas de la discriminación y exclusión, y propondrán acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.



Problema a Resolver


Los alumnos no saben interactuar de manera respetuosa entre ellos.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificación del Problema y Reflexión Inicial


Propósito:


Comprender qué es la discriminación, sus causas y cómo se manifiesta en diferentes contextos.


Inicio (10 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Han visto o vivido alguna situación en la que alguien haya sido tratado de manera injusta?

    • ¿Cómo se sintieron al presenciar o vivir esa situación?



  2. Registro en el pizarrón: Se organizan las ideas en categorías (género, etnia, discapacidad, lenguaje, etc.).


Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura de casos cortos: Se presentan historias reales o ficticias sobre niños que han enfrentado discriminación por género, origen étnico o discapacidad.

  2. Discusión en equipos: Se analiza en pequeños grupos qué sucedió en el caso, cómo se sintió la persona afectada y qué se pudo haber hecho diferente.

  3. Mapa Mental: Cada equipo elabora un mapa mental con las causas de la discr