INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS VITALES**

Bren Camacho
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Biología 1° Secundaria


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Objetivo (PDA): El alumno clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconociendo que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques integrados: Pensamiento crítico y Vida saludable
Número de sesiones: 3 de 50 minutos cada una



SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS VITALES


Inicio (10 minutos)



  1. Pregunta detonadora: ¿Qué tienen en común todos los seres vivos?

  2. Exploración de conocimientos previos: Los alumnos comentan libremente sus ideas mientras el docente guía la reflexión. Se registra en el pizarrón un esquema con sus respuestas.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación guiada: Los alumnos, divididos en equipos, investigan sobre los procesos vitales (nutrición, relación con el medio y reproducción). Usan libros de texto y dispositivos electrónicos bajo supervisión.

  2. Discusión en equipos: Intercambian hallazgos y elaboran un cuadro comparativo de los procesos vitales en distintos organismos (plantas, animales, bacterias, hongos).

  3. Reflexión crítica: El docente plantea la pregunta: ¿Cómo afecta la nutrición y la reproducción a la salud de los organismos? Se guía una breve conversación sobre la importancia de una alimentación adecuada en seres humanos y su impacto en la vida saludable.


**Cie