Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno identifique con qué grupos de pertenencia se identifica y se comunica a través de las variantes del español.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las variantes del español que se hablan en la comunidad y en otros lugares del país.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.
   
   
   • Asignar a cada grupo una variante del español para investigar (por ejemplo, español caribeño, español andino, español mexicano, etc.).
   
   
   • Los grupos deberán investigar sobre la variante asignada: origen, características lingüísticas y culturales, influencias, etc.
   
   
   • Cada grupo deberá preparar una presentación o exposición breve sobre su variante del español.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre la variante del español asignada.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre cómo las variantes del español pueden reflejar la identidad y el sentido de pertenencia de las personas que las utilizan.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Retomar las conclusiones de la sesión anterior.
   
   
   • Presentar a los estudiantes la actividad de redacción d